04教师在本科教育教学审核评估中的主要任务指引
（1）熟悉本科教育教学审核评估政策，学习领会本科教育教学审核评估知识，特别是评估指导思想、评估原则、评估指标、评估程序等；
（2）深刻理解和践行“学生中心，产出导向，持续改进”的审核评估理念或OBE的教育教学理念或专业认证理念；
（3）熟悉专业建设情况，按照审核评估、专业认证、《普通高等学校本科专业类教学质量国家标准》要求，组织或参与制订新版人才培养方案，梳理专业课程体系，熟悉专业培养目标；
（4）熟悉所教课程的教学要求，严格执行课程教学大纲，不断更新课程教学内容，运用互动式教学方法，融入课程思政元素；
（5）接受专家的线上线下听课看课，熟悉学校和学院的审核评估自评报告，参加专家访谈，参与教师教学体验调查；
（6）做好课程档案（包括课程大纲、试卷、毕业论文（设计）、实习实践等过程性与终结性材料）归档；
（7）潜心教书育人，树立自觉、自省、自律、自查、自纠的质量意识，持续提高课堂教学和实践教学质量；
（8）持续改进师德师风，持续提高专业水平、教学水平、产学研用能力、信息技术应用能力，持续加大教学投入，持续拓宽国际视野；
（9）参与学生管理服务活动，积极参与基层教学组织活动，做好过程记录;
（10）完成学校、学院安排的其他审核评估相关工作。
05科研院所科研人员在本科教育教学审核评估中的主要任务指引
（1）熟悉本科教育教学审核评估政策，学习领会本科教育教学审核评估知识，特别是评估指导思想、评估原则、评估指标、评估程序等;
（2）深刻理解和践行“学生中心，产出导向，持续改进”的审核评估理念或OBE的教育教学理念或专业认证理念;
（3）整理和分析科研成果：科研人员需要整理和分析自身的科研成果，包括论文、专利、获奖、科研项目等，梳理自身的研究方向和领域，为审核评估提供有力支撑。
（4）关注学科发展趋势：科研人员需要关注学科发展趋势和前沿动态，了解国内外相关领域的研究动态和热点，为审核评估提供最新的学科信息和发展方向。
（5）准备个人材料：科研人员需要准备个人简历、研究方向、研究成果、承担项目等材料，为审核评估提供详细的个人信息和研究成果展示。
（6）学校鼓励和支持科研人员将科研成果转化为教学资源，建立科研与教学相结合的机制，促进二者相互融合。
科研人员应积极参与教学活动，参考以下可参与方式，梳理和制定自己的参与方式和参与内容：
① 科研人员可以通过参与制定培养方案、授课、开设讲座、组织学术活动等方式，将科研成果转化为教学资源。
② 通多途径教学方法参与如：案例分析、讨论式教学等，将科研成果转化为教学资源，使教学更加贴近科技发展前沿、符合人才培养需要。
③ 科研人员和教学骨干共同编写教材，将最新的科研成果和教学实践经验融入其中，建设具有学科特色的教材体系。
④ 教学单位可以依托科研项目和实验室，建设实践教学基地，加强实践教学环节，使学生能够更好地理解和掌握科研成果，提高实际操作能力和创新能力。
⑤ 科研单及人员积极参与教学单位可以加强教育技术的应用，如数字化、信息化等技术将科研成果转化为教学资源，同时也能提高教学效果和效率。
（7）参与审核评估工作：科研人员需要积极参与审核评估工作，包括参与自评报告的撰写、接受专家质询、提供相关材料等，配合学校完成审核评估工作。
（8）熟悉《山西农业大学本科教育教学审核评估自评报告》和《山西农业大学本科教育教学审核评估应知应会手册》;
（9）完成学校、院所安排的其他审核评估相关工作。
总之，本科教学审核评估是高校教学质量保障的重要环节，科研人员需要认真准备，积极参与，为提高学校教学质量和学科发展做出贡献。
06管理人员在本科教育教学审核评估中的主要任务指引
（1）熟悉本科教育教学审核评估政策，学习领会本科教育教学审核评估知识，特别是评估指导思想、评估原则、评估指标、评估程序等;
（2）深刻理解和践行“学生中心，产出导向，持续改进”的审核评估理念或OBE的教育教学理念或专业认证理念；
（3）熟悉掌握《山西农业大学本科教育教学审核评估自评报告》和《山西农业大学本科教育教学审核评估应知应会手册》；
（4）协助做好专家线上评估准备;
（5）协助做好专家入校评估准备;
（6）参与落实立德树人根本任务和构建三全育人格局;
（7）参与教育教学管理与服务;
（8）持续提高工作质量和改进工作作风;
（9）参与学生管理服务活动;
（10）完成学校、学院安排的其他审核评估相关工作
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